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汽车虚拟仿真软件在中职汽修专业的应用与优势分析

在汽修专业的教学过程中运用科学的教学方法，采用先进的教学手段，积极探索教学改革，是提高人才培养质量的重要途径。

在益教教育汽车虚拟仿真软件实施的众多院校园中，调查显示中职学校的生源质量状况以及各校广泛实行的理实一体化教学模式现状，通过研究汽修专业课程的特点、传统教学方式的制约以及现代化教学手段的要求等问题，发现汽车虚拟仿真软件具有许多优点，是提高学生技能水平的重要辅助手段，大力建设和广泛应用汽车虚拟仿真软件，对增强汽车专业教学效果，提高学生技能水平有着重要的作用和深远的意义。

一、中职汽修专业现有基础和状况

1. 生源状况

目前中职的生源主要是中考结束没有考上高中的学生，这些学生要么是有严重的偏科现象，要么是各门功课的成绩都很不理想。学生进入职业学校，对自己所学的专业都还一无所知，在初中阶段没有养成良好的学习习惯，进入中职学校短时间内也不能掌握正确的学习方法，害怕甚至厌烦上枯燥、复杂的专业理论课程。

2. 教学现状

根据调查，近几年各中职学校的汽修专业如雨后春笋般成长起来，招生人数逐年增加，专业建设规模也迅速扩大。而大部分学校在短短几年的专业建设方面只是改善实训条件，扩充实训设备，努力做到满足学生在拆装、故障诊断、整车维护保养等项目实习层面的硬件要求，对于汽车虚拟仿真教学平台的建设和在日常教学中的广泛应用，大部分学校目前的实力和水平还远远不够。故而进行汽修虚拟仿真平台的建设和汽车虚拟仿真软件的应用已成为许多中职学校教学改革中的一项重要内容。

二、运用汽车虚拟仿真软件的必要性

1. 专业课程教学的特殊性

根据专业自身的特点，汽车运用与维修专业课程的教学与其他专业有着明显的区别。目前中职汽车维修专业教学过程突出实践性，也注重原理性，通过切合实际的课程体系设置和教学模式改革，将理论和实际操作有效结合起来，在逐步提高对学生技能要求的过程中实现学生对理论原理的理解和应用。目前的理论课时相对以前已大量压缩，而实操过程中既要将原理融进操作过程，又要满足全班学生对各专项技能的掌握，这在有限的课时内是实现不了的，故而在专业课程教学中运用教学仿真软件平台，解决教学中的困难和矛盾，是非常行之有效的一种方法。

2. 传统教学方式的制约

汽车专业的知识相对来说比较复杂，传统的教学方式使得学生对所讲内容难以理解，课堂内容枯燥、乏味，学生提不起兴趣，老师讲得累，学生听得累;即使做得较好的学校采取的理论实践一体化授课模式，虽然能解决理论实践脱节的问题，但由于设备数量的限制、课堂安排的限制、设备损耗、维修等因素，学生在学习过程中要真正熟练地掌握各项技能还有一定的困难。因此，将虚拟仿真软件应用到平时的专业教学中，可以在很大程度上有效地解决传统教学方式的制约问题。

3. 现代化教学手段的要求

根据中职学校汽车运用与维修专业的发展要求，近几年各学校都在积极改良教学手段，改进教学方法。许多学校购买了现代化的教学设备，改善了多媒体教学条件，加大了数字化教学资源的建设和应用。随着社会对中职技能的更高要求，对汽修专业的实训和一体化教学而言，汽车虚拟仿真软件不仅能有效促进专业的教学水平提高，更能进一步提高教学质量，因此加大汽车虚拟仿真教学软件平台的建设和应用，是中职汽修专业教学改革的必然要求。

4. 符合企业岗位能力需求

许多学校根据用人企业需求，与企业合作共同制定人才培养计划、实训方案、课程设置和考核办法，并在教学实施过程中融入企业文化、岗位专业技能和职业标准等，而加大汽车虚拟仿真软件的应用正是实现上述目标的有效补充和有力保障。

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