苏州高新区高中数学暑假辅导学校/高三数学
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苏州京翰教育校区分布及电话：
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【金阊区】金阊校区（苏中（佳福国际）学习中心）

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【常熟市】常熟校区（苏常（书院街）学习中心）

【昆山市】昆山校区（苏昆（中茵世贸广场）学习中心）

【高新区】新区校区（苏新（滨河路）学习中心）

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【太仓市】太仓校区（苏太（世纪广场财富大厦）学习中心）

【吴江市】吴江校区（苏江（松陵镇天和人家）学习中心）

【吴中区】吴中校区（苏南（东吴国际）学习中心）

【平江区】苏汇校区（学大旗舰店（市一中））、苏达校区、个性化体验中心

【张家港】苏润（杨舍镇万红三村）学习中心

【姑苏区】苏成（宝带西路）学习中心

【常熟】苏虞（实验中学）辅导中心

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招生对象：小学一年级至高中三年级学生；
辅导课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。
辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
辅导目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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　　3．多通道输入每个词都有其形、音、义和一定的变化，包括结构变化、语音变化和语义变化。听觉感觉到词的发音而未见过词的形态，甚至根本不了解其词义，这就并未获得理解达到认知的程度。对词的掌握总是要视、听、动觉多方面的协同工作。曾为此创造了许多有益的教学方法，也有过不少争论。争论的焦点似乎多数集中在视、听的先后次序上。实践证明，彼此的做法也并非水火不能相容，也并无太大悬殊。使用每种方法都曾培养过出色的外语人才。问题是必须根据不同的学习条件，针对不同的学习目标，采取不同的学习方法。由于当代科学技术的迅猛发展，录音、录象等先进技术进入教学领域，以致有可能创造必要的学习条件来帮助学习。词的形、音、义可以同时呈示，组织多通道输入，使学习者能够迅速建立各方面联系，准确掌握词的各个方面，有利于理解和保持。
　　二轮复习阶段，各种各样的测验、将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。
　　我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里;地图漏洞百出，我们就会迷失方向。
　　利用数学开放题的答案的不确定性，促进课堂教学资源的生成。开放题具有宽松的解题环境和答案多样性的特点，学生可以根据自己的经验、认识水平、认知能力按照自己意愿选择自己喜欢的思维方式解决问题，使每个学生都可以进入到解决问题的过程中。
　　教材是实现课程目标的载体，是学生学习新知识的桥梁，是教师实施教学的资源。新课程为教材的多样化和呈现形式的多样化提供了良好的契机。由于初中数学课程内容的重大调整和变化，要求教师必须具有很强的开发能力。要深刻领会新教材的意图，地熟悉新旧教材的变动情况，根据教材改革的要求及时更新数学教学理念和教学方法，灵活运用好新教材。要善于以教材为基础，继承与创新并重，可对教材适当补充和删减，或调整教学顺序，搜索有关资料并进行归纳整理，不断积累课程资源，使教师在教学过程中更好地带领学生分析新教材、用好新教材，培养学生对教材知识发现、探索和运用的能力，进而具有自学能力。
　　在第六章《证明（一）》第3节《为什么它们平行》中，我设置了一个复习环节，内容是；想一想，两条直线在什么情况下平行？多数同学只想到了三条，极少数同学，回答了六条，除了“在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”这条定义，和“同位角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行；内错角相等，两直线平行”这三条真命题之外，还回答了“垂直于同一条直线的两条直线平行，平行于同一条直线的两条直线平行”这两条真命题。想到六条的同学，可以说回顾思考是相当充分的。学生们在合作交流环节中，证明了定理“两条直线被第三条直线所截，如果同旁角互补，那么这两条直线平行”。在探究展示环节上，我设置了“你还能用同样的方法来证明平行线的其它判定吗？”这样一个问题，很多学习小组只是简单的按照教材上的提示，展示了“两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行”。但是，还是有勤于思考的小组，根据复习环节中我们预设的问题，想到了展示“垂直于同一条直线的两条直线平行，平行于同一条直线的两条直线平行”这两条真命题的证明，使这个环节精彩纷呈，学生的思维得到了延伸。
　　分析：本题考查电功率...