幼儿3岁小宝宝思维训练—上海至慧学堂数学早教中心！
幼儿3岁小宝宝思维训练—上海至慧学堂数学早教中心！学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情，而且还要有科学的学习方法，才可能把数学学好。从分析数学学习活动可知，学习方法既受课堂教学的制约，又具有自身的一些特点。所以，我们一方面提出与课堂教学相配合的学习方法，另一方面又根据数学学习的自身特点，概括出一些特殊的学习方法。
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幼儿3岁小宝宝思维训练—上海至慧学堂数学早教中心！（1）数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。
（2）数学教育能训练幼儿的抽象思维能力、促进其逻辑思维的发展。
（3）数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以便更好的适应小学阶段的学习。
数学知识本身的特点
（1）抽象性
数学是对现实的一种抽象。数是对事物之间关系的一种抽象。数学知识究其实质，是一种高度抽象化的逻辑知识。数学知识所反映的不是客观事物本身所具有的特征或属性，而是事物之间的关系。
幼儿对数学知识的掌握，并不像记住一个人的名字那样简单，实际上是一种逻辑知识的获得。
（2）逻辑性
数学知识的逻辑性，决定了幼儿学习数学知识不是简单的记忆过程，而是逻辑的思考过程，它必须依赖于对各种逻辑关系的协调，这是一种反省的抽象。幼儿阶段学习10以内的自然数，也具有抽象意义。例如“3”，它可以表示3个人、3本书、3辆汽车、3支铅笔、3张桌子及任何数量是3的物体，只有当幼儿懂得了数字所表示的各种含义时，才能说他真正理解了数字的意义。这不仅需要能够从一堆具体事物中抽取出“3”这一数量属性，还能把这一抽象的计数原则运用于各种具体事物身上，知道3不仅属于3本书，它是一种抽象的数学关系。
【至慧学堂】致力于少儿数学思维能力的培养，专为3-12岁孩子设计。创新的“IDT多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课（6-8人），强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。
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