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招生对象：小学一年级至高中三年级学生；
辅导课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。
辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
辅导目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，分数提高就越快，成绩就越好。
生物是我的强项。情况下70分的总分我都能保证拿到60分以上，而模拟考是因为自己粗心丢掉了几分。那么，生物就是我复习的重点。因此，每天我都要抽出大量的时间来复习生物书和笔记;对于老师在课堂上讲到的知识点，每一个都力求理解透彻;除了完成老师布置的练习以外，我还买了一本生物的复习资料，周末就在家里自己进行额外练习。我要尽量保证在这一科上失分较少，甚至是不失分。
良好习惯的养成，能力的培养应自高一始良好习惯的养成可使学生受益终生，高一时要注意学生阅读习惯、作业规范、实验规范等的教育和养成。
我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育＝人脑＋电脑＋网络。”计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击，比如在超市购物时，带条形码扫描仪的计算机可以让我们更快地结帐；作为一名数学教师，将信息技术与数学课堂教学进行整合，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，使得一些在课堂上难以讲清的概念、烦琐的演算过程、复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题，能利用图片、动画清楚地展示出来，增强了学生的学习兴趣，有利于教师讲清所传授的知识，从而提高了课堂教学效率，为培养学生的创新能力开辟了广阔的新途径。要培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，培养其创新意识和创新能力。
这里值得一提的是考场的问题。可谓是可鄙的行径了，即使不从道德上来说，也是很难考出好成绩的。若要发挥好的水平是容不得半点分心的，一旦产生偷看别人答案的念头，也就产生会"惰性"，且还不提剽窃来的答案是否正确。总之是得不偿失。做到自己心怀坦荡后，还要能做到对考场上的一切置若罔闻，见到别人时，切不可心理不平衡，影响自己的情绪。
这里的多，并非多讲，多练，搞满堂灌题海战术。而是抓住数学问题中的一题多解、多变、多问培养学生的探究能力，激发学生的兴趣。
“兴趣是好的老师”。要学生产生思维，就要学生有求知欲，要使学生有较强的求知欲，就必须激发他们的兴趣，从而使之积极地、主动地参与教学过程，并促进思维的发展。
培养学生对数学兴趣，关键是要让学生的成绩有所提高，让学生经过一定的努力后有成就感，这样他学习数学兴趣才能持续。要提高学生的成绩，课前的预习是很关键的，课前的预习就好比是战前的准备那样重要，这对学好几何特别有帮助。
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