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判断。

由于我们学习的知识是多种多样的，因而概念是丰富多彩的，而一个概念只能反映某一个或某一类特定的知识内容，至于概念与概念之间有什么关系，概念本身是无法表达的，这就需要进一步运用判断的思维形式了。

判断是指确定事物的特性或事物之间关系的思维形式，判断的过程，实质上是对事物的某种肯定认识或否定认识的确定，即不是肯定某事物有某种特性或事物间有某种联系，就是否定它们。例如，当我们掌握了自由扩散、协助扩散、主动运输这三个概念后，就可以判断它们彼此之间的关系，而这种判断经常出现在测验和考试题中。

例题协助扩散和主动运输的共同点是：

A.都遵循渗透原；

B.都需要载体蛋白质协助；

C.都需要消耗细胞新陈代谢释放的能量；

D.物质都是从低浓度一边到达高浓度一边。

答［ ］

对这一问题的判断基础是正确地掌握协助扩散和主动运输这两个概念，这样才能通过比较，了解二者间的关系，然后对供选答案做出肯定或否定的判断。由于协助扩散和主动运输这两个概念具有相同的一点内涵：都需要载体蛋白质的协助，因此，就可以对供选答案中的B项做出肯定判断，而对A、C、D三项做出否定的判断。这也是解选择题常用的“排除法”的思维基础之一。

例题下列微生物属于自养生物的是：

A.酵母菌；B.硝化细菌；

C.病毒；D.乳酸菌。

答［ ］

对这一问题的判断基础是明确自养生物这一概念的内涵和外延，以及自养生物与异养生物这两个概念之间的区别和联系。自养生物这一概念的内涵是：能把从外界吸收来的水、CO2、无机盐等无机物合成复杂的有机物，供自身生长发育需要的生物；其外延是：能进行光合作用的所有绿色植物和能进行化能合成作用的微生物等。根据这一认识，即可对供选答案的A、C、D三项做出否定判断，而对B项做出肯定判断。

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