微课助手值得注意的是，一节“微课”作品一般只对应于某一种“微课”类型，但也可以同时属于两种或两种以上的“微课”类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等）。
因其分类不是唯一的，应该保留一定的开放性。同时，由于现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，“微课”类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。
微课助手系列化发展
如果你是出版社，或者是一个公司，或者是一个学校，或者是一个教研组，
那么你会这样考虑：微课程将会向着系列化，与教材配套方面发展。
现在很多老师刚开始学习微课程的时候，
只是一个零散的、单独地，
或者说
只是参加他们的评比做的。
倘若要深入到教学活动当中，
“微课程”就应该是系
统化的、配套的。
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