微课助手值得注意的是,一节“微课”作品一般只对应于某一种“微课”类型,但也可以同时属于两种或两种以上的“微课”类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等)。
因其分类不是唯一的,应该保留一定的开放性。同时,由于现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,“微课”类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。
微课助手系列化发展
如果你是出版社,或者是一个公司,或者是一个学校,或者是一个教研组,
那么你会这样考虑:微课程将会向着系列化,与教材配套方面发展。
现在很多老师刚开始学习微课程的时候,
只是一个零散的、单独地,
或者说
只是参加他们的评比做的。
倘若要深入到教学活动当中,
“微课程”就应该是系
统化的、配套的。
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