多校区互动，网络大课堂通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；同时，授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性。常态化录播教室通过智能录播系统，可将授课教师的授课过程录制下来，并可进行回放，供授课教师和教学专家进行分析，同时，远程教学专家通过远程的观看，也可实时的参与到对本次授课的分析点评中，实现本地/远程的教学分析组合，从而方便的实现学校教师的在职培训，促进教师队伍教学水平的提高。
此外, 自动录播系统还可以应用于精品课程制作过程中, 用于制作大量的优质教学资源，实现优质教学资源的网上共享。全自动智能录播系统一般由视音频信号采集系统、摄像跟踪定位系统、录播控制系统三大部分组成, 如图所示。其全自动智能性主要体现在摄像跟踪定位系统和智能自动系统上。视频信号采集系统由教师摄像机、学生摄像机和板书摄像机三种类型的摄像机组成，通常教师摄像机和学生摄像机都采用带有旋转云台的快速球形摄像机，分别对准跟踪拍摄目标。板书摄像机应能清晰拍摄黑板上书写的全部文字和图形，既能拍摄黑板的局部, 又能拍摄黑板的全部，8米长黑板的全景图像至少应能清晰地拍摄8厘米×8厘米的黑板字体。
同时，也针对校本资源的应用，推出了自主的“智能导播模块”、“图像自动跟踪模块”及“课件编辑模块”等系列平台，平台主要以校本资源应用为主，也可轻松扩展为区级或市级平台。当然，更希望的是与更多的云平台企业一起分工合作，为用户呈现更多基于录播的视频应用平台。一起推动录播应用和使用前进的不仅仅是录播企业，还包括了电子白板（智能平板）及云平台企业。
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