随着社会经济的发展和文明程度的提高，人们对古琴音乐的认识也越来越深刻，学习古琴的爱好者日渐增多，与此相应的各级各类的乐器考级形式也逐步产生并实施。
从近年来全国各地古琴考级的情况看，形势日趋看好，古琴考级人数逐年增加，古琴考级学员的整体演奏水平也在逐年提高。有不少优秀古琴人才脱颖而出。
而古琴考级而带来的负面影响也不容忽视。首先是参加考级的古琴学员中有很多人缺乏规范的演奏训练，有些甚至连最基本的指法和坐姿都不正确。其次是有相当一部分古琴考生所报考的古琴曲目高于其本人所能达到的实际水平。
在古琴教育逐渐普及的新形势下，没有足够的合格古琴教师与之匹配。所谓合格的古琴教师，并非特指少数具有高超演奏技艺的专业的古琴演奏人员和专职古琴教学人员，那些具备一定古琴专业技术，并能做出规范古琴演奏示范的人，均能胜任古琴启蒙阶段的教学工作。
当古琴老师面对古琴初学者时，他首先要做的不是显示其高深的技巧，而是必须在教授古琴过程中选取科学的、规范化的古琴教学方法，来训练学习者的基本演奏能力，学生在能够获得正确恰当的指导前提下，进行多次反复的练习，并在此过程中自然获得正确合理的古琴演奏经验，从而才能达到学习古琴的第一步要求：正确入门。从这个角度来说，我们可以肯定绝大多数没有正确入门的古琴学习者，或是出自那些不合格的古琴老师之手，或者是被误于东拼西凑的网络古琴教学视频。
急功近利的思想在相当一部分古琴考生中普遍存在，很多人认为参加古琴考级的乐曲越大越难就越能显示水平，似乎古琴乐曲本身所含程度的高低就代表着古琴演奏者的水平高低。其实这是一种十分错误的观念，在古琴曲目所含的技巧和内容的要求与古琴演奏者的演奏水平之间并不总是划等号的。
在古琴考级中，我们常可看到一些古琴考生相当勉强地演奏着远远超过其本人水平的古琴曲目。尽管他们能将那些长篇古琴乐谱一个不少地背奏下来，但在音色的美感、节奏的细致把握，以及对乐曲完整性的表达等方面却表现得不如人意。这种现象不禁让我联想起“好高鹜远”和“堰苗助长”这两则成语。由于对某些不合科学规律的引导，造成古琴学员“好高鹜远”的心态，这种“堰苗助长”式的误导对学习古琴是极为不利的，也违背了古琴艺术教育的真正目的。
从广义上来说，成为古琴音乐家或古琴演奏家，不是绝大多数古琴爱好者的首要目标或目的。古琴音乐教育的普通含意是使古琴学习者从学习古琴的过程中，获得一种对包括古琴音乐在内的一切事物的美的正确识别能力，也就是人们通常所说的正确的审美能力。要达到这一目的就必须做到合理地教、规范地学、教与学双方面协调统一。
同样，对少数有望在将来成为古琴演奏家或古琴音乐家的学生来说，有系统有步骤地进行古琴演奏练习也是必不可少的环节。在学习古琴艺术的起始阶段，一般是不易采取跳跃式教学，否则就会产生一些难以弥补的错误。
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