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培养学生的自主学习能力应充分考虑初中学生的认知成熟度。初中学生经验性思维仍占据着重要作用，认识问题仍然需要具体经验的支持，这种现象在初中二年级尤其明显。培养学生的自主学习能力，应充分考虑这种因素，在自主学习一些如电功率、电和磁等抽象概念时，应紧密联系实际，或者使用一些形象直观的多媒体材料，降低学生的认知难度，使知识内容接近学生的就近发展区。因为头脑中的知识这时还是“半成品”，需要采取分析综合，比较归类，抽象概括，归纳演绎等思维方法，把长期学习的各部分知识“组装”起来，融会贯通，透彻理解，使之形成系统化知识。这时，才能说完成了学习过程的全部任务。我认为，平时还可以看一些好的作文选，并不是当故事书看，而是瞧一瞧别人的材料，别人的写作方法，写作特色、布局等，是如何把一件平凡的事讲述得生动有趣的，是如何让语句更紧凑、立意更高远的，是如何将主题加以深化的。

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