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中美父母与孩子关系的差异
中美父母与孩子关系的差异在于：孩子是谁的？父母在孩子的成长中起到的作用是什么？
中国父母会说：“孩子是谁的？孩子百分之百是我的，我的。”所以才让孩子上国际学校，送他/她们出国读书。我想强调的是：中国父母比较喜欢规划孩子的未来，把孩子与自己、家族的事业或家长的脸面联系在一起。如果孩子的成长比喻成在山中找出路，那么中国父母心甘情愿挡在孩子的前面，为孩子在丛林中斩荆棘，吓退一切野兽，开辟直达山下的宽广、平坦道路，然后把孩子送上准备好的最新款法拉利车，并接受孩子从车上扔出的一切不顺心和困难。孩子长大后，父母最大的用途是自动取款机；事业的平台；人脉的桥梁。
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同样的问题问美国父母，孩子是谁的？答案也是“我的”。只是会多加一句：“是上天（上帝）赐给我的”。这种认知上的不同就有了微妙的差别。孩子是上天赐予的，孩子首先是个独立的个体，其次才是家庭的荣幸拥有他/她（不管是否残疾、有缺陷）。这也就是为什么在美国整个教育体系中，它会认为校车中坐的每一个美国出生的孩子都有成为美国未来总统的可能性，而对孩子们的安全加以最好的保护。同样，如果孩子的成长比喻成在山中找出路，美国父母比较喜欢站在孩子的身后，同他/她一起感受丛林中的风雨，跟孩子一起分析问题所在，提供相关书籍或线索供孩子做决定。孩子下山的路一般都是曲折迂回的。下山后，有可能只有崎岖不平的羊肠小道可走，但那又何妨？孩子长大后，父母最大的作用是：孩子即使以后独自在羊肠小道在走，想起自己的成长曾经有父母一路相随，真好。这就够了。
会有人觉得我的比喻太玄了，中国孩子有那么娇气吗？那就举一个简单的例子，便于大家理解。6岁的小男孩得到了一个遥控赛车，很高兴。中国绝对部分大人一定做了如下事情的一件：帮孩子打开盒子；把赛车或遥控器从硬纸板上拆下来；用十字锥打开赛车（遥控器）的后盖；帮忙安装电池；重新拧紧盖子；教授遥控器的使用方法；帮忙扔垃圾。我想告诉中国家长的是，美国小孩得到一个遥控赛车，从第一件事到最后一件事都是自己处理，至少我根据美国友人的经验，是这样教育我的孩子的。
总之，可怜天下父母心，孩子心理的健康是当今每个中美父母最大的祝福和安慰。愿天下父母和孩子都能得到来自上苍的祝福吧。
美国无论从教育理念还是教育文化，都跟国内的不一样，所以每一个留学生出国前必须要做好准备工作，以便能更好地适应国外的生活。那么，出国前如何更好地了解美国教育呢？ 2015年10月美国雅努斯英语正式引入“线上美国小学”课程体系，脚踏实地的为中国的孩子扎实的打好英语基础，让中国的孩子也能在国内上美国幼儿园、美国一年级、美国二年级、美国三年级、美国四年级、美国五年级、美国六年级。
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【美国雅努斯招生对象】想要同步美国教学、扎实英语基础、接受国际教学标准
的5—12岁学生。
【美国雅努斯英语教学的标准】根据美国公立学习的标准来教学。
【雅努斯学期课程的设计理念及目标】
课程的设计遵从了语言学习的规律，学习的内容是连贯性的课程体系，采用美国Prek—K12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，最后直接对接美国SAT、ACT考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校.
课程从Prek到K12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。
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