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作为母父需要注意的是,对孩子的未来不能期望过

高,更不能脱离孩子的实弥情况,达到力不能及的程度。这样不但不利于子女自主能力的发挥,并且可能成为孩子的情神负担,反而事与愿违。

、智力面面观

智力,也称为智慧或智能,是指人认识客观事物并运用

知识解决实际问题的能力。从心理学角度讲,智力是感觉、记忆、思维、想象、观察及分析判断等许多能力的综合。这

些能力都是认识活动中所必须具备的一般能力,是判断一个人智力水平高低的标志。智力的形成和发展既有一定的先天

性,又受后天培养教育的影响。

在谈论如何开发培养儿童智力的时候,首先应当弄清楚智力的真正含义,它所包括的核心内容以及与其有关联的些问题,这样才能在培养过程中做到有的放矢。下面从不同的侧面对这一问题进行分析探讨,以加深对智力真实含义的

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独立地走向社会,参加各种社会活动,独立地处理各种各样

的事情,并进行创造性的社会劳动,不可能依赖父母或其他

人生活一裴子。一个终身依赖他人生活的人,是不可能

成为一个对社会有用的人才因此,望子成龙的父母,

应当从孩子很小的时候起就开始培养孩子们的独立性和

自立能力,包括独立生活,独立地做好力所能及的事情,

独立思考分析问题。其实,独立性是每个儿童都已具备了

的先天素质,至于在其成长过程中出现的差别,是后天培养

的结果。比如当 1 岁以上的小孩开始自己走路和玩耍时,如

果他们所心爱的玩具摔在地上,或者自己的鞋带脱开,

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生活中,人总是把成功者丰富的想象力视做是智慧的结

晶。

想象力来自于生活实践和敏捷的思维,虽然与每个人成人之后的文化素质、社会实践密切相关,但儿童早期教育和

培养对孩子想象力的培养具有重要意义。孩子的语言和自主

运动发育到一定时期(约 2~3 岁),随着与外界接触的增

加,孩子对大自然的各种奇特现象常常发生兴趣,经常向大人问这问那,似乎这些东西对他有极大的吸引力。这时,家

长和周围的人应对孩子进行诱导和启发,丰富孩子的想象力,而不能厌烦孩子无休止的询问。

分析判断能力和解决问题的能力,也是智力水平的标志,是感知、记忆、思维及想象能力的综合体现。除此之

外,下述因素对保障智力发挥有重要作用。

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