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当幼儿会说话时,就开始学念一、二、三等数字了,这时所念的

三只是对这三个数的顺序的感觉,至于说总共有几个哪个大,哪个小,并不能理解。只有在 4~6 岁甚至 6 岁以后,

才能正确地回答此类问题。

初上学的儿童,语文能力总是优于计算,故人们认为计算的中枢发育稍迟,促进其发育的方法只有及时合理地给予信息刺激,才能较快完善。

7,记忆能力

记忆能力是一种心理现象,是指能记住过去曾经历过

的事物,并在一定条件下重现,或在事物重新出现时确认曾

感知过、经历过。记忆包括识记、保持、回忆和认知。这些

都是大脑皮层相应的暂时神经联系的重要功能之一,是智力

的主要内容。

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适应性

人的生活环境是经常变化的,越是杰出的人扬,人生境

遇变化越是复杂多变。如果我们期望自己的孩子将来成才

就应当想到,在漫长的人生旅途中,环境的不断变化是必然的。因此,对孩子就应当从小注意其适应能力的培养,不但有适应家庭父母怀抱中幸福生活的能力,更重要的是具有适种复杂境遇的能力。健康的机体需要与风、寒、暑、湿、燥的自然环境相适应,才能完成各种社会活动。精神适

应也是如此,如果心理上不能适应各种复杂条件的变化,也难以真正在社会上自立。幼儿由于长期在父母身边,不能运应幼儿园的生活,初到幼儿园时就会因害怕而哭闹;长期在野外玩耍习惯了的乡村儿童,进学校后一时就适应不了严格的教室生活以及学校各种纪律的约束,丽产生厌学逃学。这

些都是儿童心理适应性不强所产生的问题。随着孩子年龄的

增长,环境的变化因素也会逐渐增多,因此,作为孩子的父

母,应注意培养孩子对各种环境变化的适应能力。这是父母

在儿童早期犹应当待别注意的问题。

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所以,作为孩子的父母,特别是孩子的母亲,从孩子一出生就应当注意情感方面的培养,不要认为他不懂得什么是情感,就采取等待的态度,因为情感、表情都是刺激大脑发育的信息,作用是不能低估的。

情感发育的过程大致是:1~2 个月出现微笑,会表示愉快和不愉快;5~6 个月对鲜艳颜色有好感,对声音及优美音响的玩具特别感兴趣;7~8 个月认识人(如父母),

其中对母亲会清楚地表示出爱,已开始出现嫉妒的现象,当

母亲抱别的小孩时,就会表示出愤怒和不高兴;1 岁后对

亲近人的交往表示出喜悦,出现了友谊的萌芽,对周围其它小孩的不幸(如跌倒)会表示出同情感,见了生人怕羞,已学会了发脾气;2~3 岁对父母所讲的故事和接受其它教育

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