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感知”亦称为感觉,是大脑对客观外界事物的整体反映。这种反映是建立在感觉基础之上的,并通过大脑的机能来实现的。虽然人的感觉系统是神经发育成熟的结果,是先天巳具备了的,其敏感程度的培养却有一个培养、训练和不断提高的过程。人们总是把目光敏锐,明查秋毫,反应灵敏
作为智慧的象征。因此要培养聪明的孩子,就应从孩子婴儿时
期开始感知能力的训练和培养。
语言、表情、文字是感知表达的重要方式。语言、表情的
形成,不仅有先天因素,主要还是来自后天的训练和培养,
尤其是孩子出生后早期的培养和家庭、社会环境的影响,对孩子语言的训练起着重要作用。文字是感知的书写表达方式,家长应在孩子的学龄前期就开始注重孩子的文字能力培养。
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当母亲亲热地扶摸婴儿的皮肤:并点头安慰时,婴儿的双眼就会凝视着母亲,同时愉快地摆动手脚,表现出一种安然自得的情感。相
反,如果在婴儿吮奶时,母亲突然扳起面孔,婴儿会立即停
止吮奶,不知如何是好。这些都说明儿童的情感发育是在母
亲和其它家庭成员及周围环境影响下发展起来的。
因此,在儿童早期生活环境中,为他提供情感刺激愈
多,愈丰富多,这个儿童就更聪明,更活泼可爱,而且在
日后适应环境的能力就愈强。相反,如果把小儿放在一个单调毫无生机的环境中,让他躺在床上或坐在车内,饿了递给
奶瓶,睡了盖上被子,既不去逗他玩,也不与他讲话,这个孩子肯定情感淡漠,精神萎靡,语言发育也很迟缓,智力肯
定是落后的。
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另外一个特点是 性,因为他还不能对许多事物进行综合地观察思考,所以只能从单一入手。如让儿童看一幅构
思巧妙的图画画面时,能够说画面上的单个的狗呀、猫呀、
鸡呀等动物,但是他们不能描绘整个画面,还不能准确地说出画面总体含义。幼儿绘画时,往往缺乏统一性和协调性,
这也是单一思维方式的表现
6。数字计算能力
数是一种抽象的概念,所以在幼儿还不会计数时,是不
能理解这个概念的。它和动物模型、图画有区别,虽然幼儿在
大人的帮助下学会念数,但并不能理解数的含意。
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