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  • 价 格: 面议 /
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  • 发布公司:四川效力游乐设备有限公司
  • 产品型号:OJ1931
  • 品 牌:效力
  • 发布日期:2018/1/17 11:01:49
  • 联系人QQ:269742977 点击这里给我发消息

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成年人就不同了,他要根据需要,有明确的目的,有些

事非记住不可。如,要去办事的地址,生怕忘掉了无法查找,

除用脑记忆外,还要写在本子上,这说明有目的性。对小

学生也是一样,老师告诉他们,哪几个题很重要、是重点,要注意听、认真记,所以学生就记住了。较小的幼儿则不同了,他还不理解什么是重点及认真听是什么意思,也许还闹

不明白,所以,只有凭兴趣喜好。这些   点告诉我们加强婴幼

儿记忆能力的培养就要注意增加记忆的目的性,尽量缩短儿

童的无意记忆时扌间,及早训练记忆的有意性。

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从生理学分析,大脑的发育是在人体感觉  发育、大脑不断接受信息刺激、肢体运动不断成熟的条件下同时进行的。肢体的运动与智力的发展是相关的,如大脑的发育有助于肢体运动的完善,充分的肢体运动又有助于大脑发育的成熟。

体力的锻炼,直观地说是身体锻炼或体育锻炼。强壮的

身体、充沛的精力能使智慧者充分发挥其聪明才智。试想,一个百病缠身.肩无担担之功,手无抚雏之力者,是难以在现实生活中发挥其才智的。

现实生活中已经有很多令人担心的现象了。有些家长为

了提高孩子的智力,拼命地让孩子读书写字,而很少关心孩子

的写字姿势、距离及光线条件,也不让孩子按时到室外活

动,开阔视野,结果,孩子小小年纪就戴上小眼镜。有的家

长只注意孩子生活条件的改善,各种营养食品尽力供应,却很少让孩子干家务和参加体育活动,结果孩子体重超重,不

宜于身体健康。

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幼儿时期思维能力的形成和发展,是通过自己的行动体验,然后才去进行思维的。因为幼儿还没有抽象认识事物的

能力,比如,让幼儿去找出电车和汽车的相似之处时,他回

答不出来,但是,让其在许多种玩具中寻找出相似品种的玩具时,则很快能找出。因此,幼儿的思维是来自于自己的体

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验。

幼儿思维的特点是以自我为中心的,他不能理解事物的

相对关系。在 3 岁时,儿童可以区别出自己的左右手,但对别人的左右手却分辨不出来。另外,对事物不能区别其性质。如他认为,木头和石头可能是相同的,脑子里首先出现

的东西都是客观存在的,如把电影理解成真正的事物。

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  • 主营产品:游乐设备
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