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南京江宁区四五年级孩子补习数学好的辅导班

2019/4/21 7:58:49 来源：培训园联盟在线教育

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在某种思想应用的章节，应适当强化这种思想的训练。如在数学归纳法一节，应精心设计循序渐进的组题，在问题解决中提炼并明确总结联用不完全归纳法、数学归纳法解题这一思想，在学生能熟练运用的基础上，通过反复运用，才能形成自觉运用的意识。
知识是思想的载体，数学问题是在数学思想的指导下，运用知识、"加工"的对象。皮之不存，毛将焉附?离开具体的数学活动的思想的教学是不可能的。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂终害自己，提问是学习的，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。
数形结合的思想，在数学的几乎全部的知识中，处处以数学对象的直观表象及深刻的数量表达这两方面给人以启迪，为问题的解决提供简捷明快的途径。它的运用，往往展现出"柳暗花明又一村"般的数形结合的境地。